应县正北堂学校教育新理念，公办民肋，千年塔乡又增辉
（本网山西讯 张志伟 王峰 ） 应县正北堂学校，是由应县正北堂芪业有限公司总经理侯飞先生领风气之先，开教育先河，成功创办的新式学校，他是一位优秀的企业家，多年来积极参与扶贫攻坚工作，助力村民脱贫致富，为白马石乡界河村成为山西省第一批农村生态旅游度假村作出了重要贡献，今年他又把爱心投入到教育上，在家乡
实施教育创新拓展工程，以此奉献教育，造福应县人民，决心为国家建设、民族复兴培养全面发展的高素质人才。
一、公办民助“三免费五创新”
1，新的办学模式——公办民助模式、公益性学校。
2，新的办学环境——学校以金城镇中心校现有城西铺小学、三里寨小学、席家堡小学办学场所为依托，在办学条件上，逐渐改造成新的育人环境。
3，新的育人方式——在学生培养上，以社会主义核心价值观为宗旨，坚持立德树人，保护学生身心健康，开设语文、数学、英语、音乐、美术、徳育、体育武术、社会实践等课程，促进学生德智体美劳全面发展。
4，新的教师团队——本学年，引进两名北京第二小学教师开展支教活动，名师兼课，并对现有教师专业素质、新课改理念、教学方法等进行培训、交流、引领、提升。特聘请我县各校名师支教学校，对学生作文、语文综合素养提升进行授课指导。同时聘请一名专业书法教师、一名体育武术教师，加强学生全面素质提升。
5，新的服务方式——对精准扶贫户、退伍复员军人、环卫工人三类家庭子弟给予生活、学习上的全部免费教育（三免费）。
对学校全体学生每年资助到北京参加两次研学旅行活动，与北京小学开展交换体验、交流互动，以拓展学生视野、提高学生综合素质。由专职教师课后指导学生在校内完成作业，不增加学生课外校外学业负担。
二、教育是事业，事业的意义在于献身
学校按照国家的法律法规和行业规范，根据学校条件和职称，有目的、有计划、有组织地对学生的心智发展进行教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为学生解释各种现象、问题或行为，以使学生立志于提高实践能力，相对完善自我意识思维。学校当以最客观、最公正的意识思维教化于学生，使学生们的思维在生活实践中丰富而逐渐成熟、理性，并由此走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知，努力培养学生“德、智、体”全面发展…学校教育，是一种教书育人的过程，老师将一种最客观的理解教予学生，而后使学生在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观，学校将最终使教育成为提高学生的综合素质的实践活动。学校教育过程开始于每个学生入校的第一天并持续于成长的过程，使得学生产生持久而深刻的变化，给学生以积极的健康的发展，把全身心投入到党的教育事业中来。这就是学校教育的根本所在。
三、教育是科学，科学的价值在于求真
教育一词来源于孟子的"得天下英才而教育之"。社会根据受教育程度选拔人才；人通过受教育实现社会地位的变迁。教育伴随着人类社会的产生而产生，随着社会的发展而发展，与人类社会共始终。知识和道德都是要靠学习培养出来的，教育是形成人的个别差异的重要因素，所以孔子说:"性相近也，习相远也"，学校推崇老夫子"有教无类"主张，"大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” 教育立人，蒙以养正，君民建国，教学为本。让家庭贫困的孩子都能接受良好的教育。儿童的教育主要是理解、指导和解放。学校的教育是强迫或引导学生接受国家法律、法规下特定的知识、规矩、信息、技能、技巧等，因此教育是为未来生活之准备。 侯飞先生认为:只搞教学，不搞科研的教师，其教学是肤浅的；只搞科研，不教学的教师，其科研是空洞的。优秀是教出来的，要想科学的实施教育，家庭教育尤为重要，家庭教育是每一位学生将来能否立足社会的根本，家庭教育就是劳动教育；学生回到家里必须做好的两件事情：“做家务，学吃苦。”在校做个好学生，在家是个好孩子， 这些都必须先从养活教育开始。
四、教育是艺术，艺术的生命在于创新
爱是教学成功的基础，创新是教育的希望。教育是以心灵感受心灵，以感情赢得感情，这是学校每一位老师从教的基本功。教育的每一个细节都是影响孩子终身的大事，把学生看成自己的孩子，付出的才是真爱。爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱是一种触及灵魂、动人心魄的教育过程。
学校的教育将让每一个孩子都能得到爱的滋润知识的浇灌，让每一个孩子在知识的大海中和谐、自主、幸福的成长。学校力求老师做到和学生交朋友，听他们的心里话。给学生一片蓝天，让他们繁星点点，给学生一片绿地，让他们春色满园。积极培养学生的问题意识，是课堂教学的最高境界，老师应用“问题”来点燃学生的智慧之火。时刻牢记，每个学生天生都是世间的奇迹，坚信每个学生都是可以造就的，相信人人都有才，才会正确对待每一个学生的发展潜能；相信人人能成才，才能找到适合学生发展的好方法，好途径，取得最佳的学习成绩。成绩固然重要，但只能说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论，应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。
应县正北堂学校的创办 是奠定学生发展与学生人格成长的基础，多一把衡量的尺子，就多出一批好学生。教材、教室、学校并不是知识的唯一源泉；大自然、人类社会、丰富多彩的世界都是人生的教科书。她是一扇门，推开她，满是阳光和鲜花，给孩子们带来自信、快乐！
实施教育创新拓展工程，以此奉献教育，造福应县人民，决心为国家建设、民族复兴培养全面发展的高素质人才。
一、公办民助“三免费五创新”
1，新的办学模式——公办民助模式、公益性学校。
2，新的办学环境——学校以金城镇中心校现有城西铺小学、三里寨小学、席家堡小学办学场所为依托，在办学条件上，逐渐改造成新的育人环境。
对学校全体学生每年资助到北京参加两次研学旅行活动，与北京小学开展交换体验、交流互动，以拓展学生视野、提高学生综合素质。由专职教师课后指导学生在校内完成作业，不增加学生课外校外学业负担。
二、教育是事业，事业的意义在于献身
学校按照国家的法律法规和行业规范，根据学校条件和职称，有目的、有计划、有组织地对学生的心智发展进行教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为学生解释各种现象、问题或行为，以使学生立志于提高实践能力，相对完善自我意识思维。学校当以最客观、最公正的意识思维教化于学生，使学生们的思维在生活实践中丰富而逐渐成熟、理性，并由此走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知，努力培养学生“德、智、体”全面发展…学校教育，是一种教书育人的过程，老师将一种最客观的理解教予学生，而后使学生在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观，学校将最终使教育成为提高学生的综合素质的实践活动。学校教育过程开始于每个学生入校的第一天并持续于成长的过程，使得学生产生持久而深刻的变化，给学生以积极的健康的发展，把全身心投入到党的教育事业中来。这就是学校教育的根本所在。
三、教育是科学，科学的价值在于求真
教育一词来源于孟子的"得天下英才而教育之"。社会根据受教育程度选拔人才；人通过受教育实现社会地位的变迁。教育伴随着人类社会的产生而产生，随着社会的发展而发展，与人类社会共始终。知识和道德都是要靠学习培养出来的，教育是形成人的个别差异的重要因素，所以孔子说:"性相近也，习相远也"，学校推崇老夫子"有教无类"主张，"大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” 教育立人，蒙以养正，君民建国，教学为本。让家庭贫困的孩子都能接受良好的教育。儿童的教育主要是理解、指导和解放。学校的教育是强迫或引导学生接受国家法律、法规下特定的知识、规矩、信息、技能、技巧等，因此教育是为未来生活之准备。 侯飞先生认为:只搞教学，不搞科研的教师，其教学是肤浅的；只搞科研，不教学的教师，其科研是空洞的。优秀是教出来的，要想科学的实施教育，家庭教育尤为重要，家庭教育是每一位学生将来能否立足社会的根本，家庭教育就是劳动教育；学生回到家里必须做好的两件事情：“做家务，学吃苦。”在校做个好学生，在家是个好孩子， 这些都必须先从养活教育开始。
四、教育是艺术，艺术的生命在于创新
爱是教学成功的基础，创新是教育的希望。教育是以心灵感受心灵，以感情赢得感情，这是学校每一位老师从教的基本功。教育的每一个细节都是影响孩子终身的大事，把学生看成自己的孩子，付出的才是真爱。爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱是一种触及灵魂、动人心魄的教育过程。
