漯河市源汇区柳江路小学:探究数学之美 解锁思维奥秘
春启今朝，研途致远。为深入贯彻新课标理念，精准把握数学核心素养培养路径，全面提升课堂教学质量，5月14日，漯河市源汇区柳江路小学数学教研组分校区开展教学研讨活动。全体数学教师积极参与，互学互鉴，共促提升。
精彩课堂，趣味探真知
西校区陈民生老师讲授《万以内数的大小比较》一课。
课堂立足学生已有知识经验，以小组合作探究为核心，引导学生自主观察、对比交流、总结方法，在思辨互动中掌握万以内数的比较技巧，明晰数位多少、最高位大小对数值的影响，充分凸显出学生主体地位。
东校区游琪老师执教四下《三角形的内角和》。
课堂上，游琪老师以猜想激趣，抛出“三角形内角和是180°吗？”的核心问题，瞬间点燃学生探究热情。依托清晰精巧的板书架构，融入“联结、协作、共享”的学习理念，引导学生自主探究，运用测量、折叠、剪拼等实操方法动手验证，在实践探索中逐步推导并得出“三角形内角和为 180°”的结论。
整节课以构建“群体自治、互助共生”的新型学习生态为目标，学生在自主探究、思维碰撞中发展几何直观与推理意识，真正做到了在做中学、用中学、思中学，课堂生动高效、亮点满满。
精准解读，单元明方向
展示课后，许丽娟老师进行《三角形》单元教材分析。
许老师从单元编排逻辑、学段素养目标、前后知识衔接、教学重难点突破等多个维度展开解读，点明《三角形的内角和》是三角形单元的核心探究课时，既是对三角形特征认知的延伸，也是后续多边形内角和学习的重要基础。同时结合新课标“图形与几何”领域教学要求，为全单元教学规划了结构化、素养化的实施路径，为后续单元整体教学指明了清晰方向。
深耕评课，聚力共成长
随后全体数学教师开展集中评课研讨。
各年级教师代表各抒己见，既肯定了本节课的出彩之处，又围绕探究活动优化、课堂细节提质等方面，分享了宝贵的教学改进建议，在深度研讨中统一教学思路。
最后，王金菊副校长做总结发言。首先对游琪老师本节课的课堂呈现与专业成长给予了高度肯定，同时也精准指出了目前社会化学习课堂实践中仍需打磨、优化的细节问题。并勉励全体数学教师持续深耕日常课堂，扎实推进社会化学习课堂改革走深走实，真正让先进教学理念落地生根，助力学生数学核心素养稳步提升、长效生长。
教而不研则浅，研而不教则空。本次教研活动，以课促研、以研促长，既夯实了教师课堂教学基本功，也推动新课标理念与社会化学习课堂改革真正扎根日常数学课堂。柳江路小学数学教研组，也将继续步履不停，深耕教研，聚力打造更有温度、有深度、有思维的高效数学课堂！
精彩课堂，趣味探真知
西校区陈民生老师讲授《万以内数的大小比较》一课。
课堂立足学生已有知识经验，以小组合作探究为核心，引导学生自主观察、对比交流、总结方法，在思辨互动中掌握万以内数的比较技巧，明晰数位多少、最高位大小对数值的影响，充分凸显出学生主体地位。
东校区游琪老师执教四下《三角形的内角和》。
课堂上，游琪老师以猜想激趣，抛出“三角形内角和是180°吗？”的核心问题，瞬间点燃学生探究热情。依托清晰精巧的板书架构，融入“联结、协作、共享”的学习理念，引导学生自主探究，运用测量、折叠、剪拼等实操方法动手验证，在实践探索中逐步推导并得出“三角形内角和为 180°”的结论。
整节课以构建“群体自治、互助共生”的新型学习生态为目标，学生在自主探究、思维碰撞中发展几何直观与推理意识，真正做到了在做中学、用中学、思中学，课堂生动高效、亮点满满。
精准解读，单元明方向
展示课后，许丽娟老师进行《三角形》单元教材分析。
许老师从单元编排逻辑、学段素养目标、前后知识衔接、教学重难点突破等多个维度展开解读，点明《三角形的内角和》是三角形单元的核心探究课时，既是对三角形特征认知的延伸，也是后续多边形内角和学习的重要基础。同时结合新课标“图形与几何”领域教学要求，为全单元教学规划了结构化、素养化的实施路径，为后续单元整体教学指明了清晰方向。
深耕评课，聚力共成长
随后全体数学教师开展集中评课研讨。
各年级教师代表各抒己见，既肯定了本节课的出彩之处，又围绕探究活动优化、课堂细节提质等方面，分享了宝贵的教学改进建议，在深度研讨中统一教学思路。
最后，王金菊副校长做总结发言。首先对游琪老师本节课的课堂呈现与专业成长给予了高度肯定，同时也精准指出了目前社会化学习课堂实践中仍需打磨、优化的细节问题。并勉励全体数学教师持续深耕日常课堂，扎实推进社会化学习课堂改革走深走实，真正让先进教学理念落地生根，助力学生数学核心素养稳步提升、长效生长。
教而不研则浅，研而不教则空。本次教研活动，以课促研、以研促长，既夯实了教师课堂教学基本功，也推动新课标理念与社会化学习课堂改革真正扎根日常数学课堂。柳江路小学数学教研组，也将继续步履不停，深耕教研，聚力打造更有温度、有深度、有思维的高效数学课堂！
